AKSI NYATA MODUL 3.3
PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA
MURID
Oleh
Galih Harsul Lisanti, S.Pd.
CGP
Angkatan 4 116A Kabupaten Tulungagung
Pengajar
Praktik : Mu’minatul Hasanah Endah Sulistyowati, S.P.
Fasilitator
: Dra. Sri Restu Wahyuningsih, M.M.Pd.
A. PERISTIWA (FACT)
Latar
Belakang Program
Pendidikan
adalah tuntunan di dalam hidup tumbuhnya anak-anak. Adapun tujuannya adalah
untuk menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak itu agar mereka
sebagai manusia dan anggota masyarakan dapat mencapai keselamatan dan
kebahagiaan setinggi-tingginya. Berangkat dari pemikiran Ki Hadjar Dewantara
(KHD) tentang filosofi pendidikan di atas menjadi pedoman untuk guru dapat
memberikan pelayanan yang menghamba pada anak, yaitu dalam memberikan
pengajaran dan pendidikan guru memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman
anak-anak sehingga diharapkan dapat menyesuaikan diri dalam pencapaian tujuan
pembelajaran yang disampaikan.
Menghamba
pada anak berarti mampu membuat, merancang dan melaksanakan program kegiatan
yang berpihak pada murid. Di tengah tuntutan pendidikan di era digital saat ini
pun guru juga harus mampu mengupayakan dirinya untuk terus menyesuaikan diri terhadap
perubahan sehingga mampu melaksanakan program-program yang inovatif dan
memenuhi kebutuhan suara, pilihan dan kepemilikan murid.
Keberadaan
murid, tenaga pendidik dan kependidikan serta wali murid merupakan contoh aset
manusia dalam komunitas sekolah. Oleh karena itu untuk mewujudkan visi dan misi
sekolah dapat memaksimalkan semua potensi yang dimiliki termasuk keterlibatan
dari semua modal manusia tersebut.
Tujuan Program
Program
“Potret Sekolahku” adalah salah satu program yang diharapkan mampu untuk (1)
mengembangkan bakat dan minat menulis; (2) mengembangkan keterampilan
komunikasi murid; (3) meningkatkan kemampuan literasi digital dan non digital;
(4) meningkatkan interaksi positif murid dengan seluruh komponen sekolah; (5)
meningkatkan sikap percaya diri, kemandirian, dan kepemimpinan murid; dan (6)
mengembangkan keterampilan murid dalam memanfaatkan TIK untuk pembelajaran.
Program Potret Sekolahku
Alasan
memilih program “Potret Sekolahku” adalah karena murid merupakan salah satu
aset sumber daya manusia yang telah familiar dalam menggunakan gadget. Kegiatan
ini mampu memicu kreativitas dan minat murid dalam menulis dan memanfaatkan TIK
untuk pembelajaran. Awal sasaran program
ini adalah khusus untuk siswa kelas VI SD Negeri 3 Mojosari yang dilaksanakan
dalam kurun waktu 1 minggu mulai dari penentuan isi, pengambilan dokumentasi,
proses editing dan menulis. Murid diminta untuk memberikan gambaran tempat
belajar mereka selama ini dengan mendokumentasikan kegiatan pembelajaran,
sarana prasarana, pandangan mereka tentang sekolah serta menggali informasi
melalui wawancara dengan adik kelasnya maupun guru menggunakan gawai yang
mereka miliki. Guru memberikan bimbingan awal selebihnya murid berkreasi dan
belajar menentukan keputusannya sendiri terhadap konten yang dibuatnya.
Poin
penting lainnya dalam program ini, murid akan belajar berinteraksi dengan
seluruh warga sekolah sehingga mampu merasakan emosi dan menumbuhkan empati
pada orang lain. Murid belajar bagaimana menciptakan karya seni dan menghargai
hasil karya diri sendiri serta orang lain sebagai wujud penerapan sila kelima
Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
B. PERASAAN (FEELING)
Mula-mula
sebelum program dilaksanakan saya menanyakan pendapat tentang program ini
kepada murid-murid kelas VI saat di kelas. Saat itu sebagian murid masih merasa
bingung namun setelah saya berikan bimbingan dan penjelasan lebih lanjut maksud
program ini dan bagaimana pelaksanaannya mereka paham dan segera mengambil
gawainya untuk beraksi setelah menyelesaikan semua tugas di hari itu. Saya mengamati
ketika mereka mulai keluar kelas dan mencari sudut gambar masing-masing sangat
antusias dan semangat. Tidak ada ketentuan khusus dalam membuat video ini
sehingga murid bebas mengekspresikan idenya.
Sebagai
CGP yang menginisasi program ini sekaligus pelaksana di sekolah, saya merasa
sangat bangga dengan usaha semua murid. Saya juga mengomunikasikan program ini
kepada wali murid di Whatsapp Grup supaya dapat memberikan dukungan dalam
penyelesaian tugas sekolah ini. sebagai apresiasi atas hasil kerja kerasnya,
selain diposting di kantong tugas, media sosial pribadi dan sekolah, video
potret sekolahku yang terbaik diumumkan pada saat kegiatan Purnawiyata Kelas VI
SD Negeri 3 Mojosari pada Rabu, 22 Juni 2022 lalu.
C. PEMBELAJARAN (FINDING)
Program
Potret Sekolahku ini merupakan gabungan dari 3 aset sekolah yaitu modal
manusia, fisik dan sosial. Aset manusia yaitu murid kelas VI sebagai pelaku
utama yang memiliki motivasi dan semangat belajar tinggi, murid kelas I-V dan
guru sebagai kolaborator dalam pembuatan konten potret sekolah. Selain itu
adanya kerjasama semua pihak yaitu kepala sekolah selaku penanggung jawab
lembaga, guru yang membimbing dan rekan guru sehingga bisa menciptakan
lingkungan yang aman dan kolaboratif dalam melaksanakan program Potret
Sekolahku. Aset fisik berarti sarana dan prasarana sekolah dapat
ditunjukkan/didokumentasikan dalam konten. Aset sosial berupa keterlibatan
aktif seluruh komponen aset manusia serta interaksi sosialnya dalam
melaksanakan program Potret Sekolahku.
Tantangan
yang dihadapi dalam melaksanakan program ini yaitu berkaitan dengan motivasi
murid, pemanfaatan mading kelas/sekolah yang masih belum maksimal, waktu
penyelesaian, isi konten, daya kreativitas serta tingkat kepercayaan diri
murid.
D. PENERAPAN KE DEPAN (FUTURE)
Program
yang mulanya hanya ditujukan untuk murid kelas VI di akhir semester 2 ini
rencana selanjutnya akan menyasar murid-murid kelas 4-5 dan atau di bawahnya
yang memiliki minat tinggi dalam hal menulis dan memanfaatkan TIK yang dikemas
dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler jurnalistik di SD Negeri 3 Mojosari. Program
ini bisa dilaksanakan dalam jangka waktu yang rutin misalnya dwi mingguan atau
bulanan untuk membuat mading yang berisi hasil karya murid, buletin atau bentuk
fisik lainnya serta memanfaatkan gawai untuk membuat konten-konten digital
menggunakan aplikasi-aplikasi tertentu. Diharapkan dengan terlaksananya program
“Potret Sekolahku” ini bisa membantu meningkatkan karakter Mandiri, Kreatif,
dan Gotong Royong pada Profil Pelajar Pancasila.
E. DOKUMENTASI
Berikut ini
adalah kumpulan karya murid kelas VI dalam Kantong Tugas Potret Sekolahku
Simak tayangan video berikut ini untuk melihat konten karya beberapa murid serta testimoni setelah mengikuti kegiatan Potret Sekolahku.
0 Komentar